Как справиться с трудным учеником?

Трудный ученик есть практически в каждом классе, поэтому учителям ежедневно приходится искать варианты взаимодействия с таким ребенком и стараться сделать так, чтобы он не мешал учебному процессу и не отвлекал других детей.

Появление трудного ученика во многом объясняется психологической неготовностью ребенка существовать в условиях, которые ему предлагает школа. Очень часто в появлении такого ученика виноваты сами педагоги, которые выделяют в классе несколько любимчиков и основное внимание уделяют им. Другие дети это чувствуют и видят, что к ним относятся с меньшим уважением и интересом, а отсюда на подсознательном уровне возникает решение сопротивляться такому положению дел. Как результат, ученик перестает обращать внимание на учителя, делать домашнее задание, начинает прогуливает уроки.

Кроме того, многие учителя просто не знают, как им надо вести себя с обидчивыми, упрямыми или, например, тревожными детьми. Каждый ребенок – индивидуальность, а для того чтобы понять причины его поведения, необходимо очень плотно с ним взаимодействовать. Однако времени и сил на уроке для решения этой задачи у учителя просто нет.

Классификация «трудных» детей

Минпросвещения изменит модель повышения квалификации педагогов

 Новости министерства образования ОПУБЛИКОВАНО18.12.2019 11:11 ГАЗЕТА ПЕДАГОГОВ 

        Все педагоги должны будут проходить профстажировки в сильных школах. Также в курсы включат психолого-педагогический и воспитательный блоки. Министерство просвещения разрабатывает единую модель, по которой будут повышать квалификацию российские учителя: от новых технологий до «перевернутых» уроков, от курсов по детской физиологии и психологии до новинок в физике, химии, астрономии, сообщила «Российской газете» министр Ольга Васильева. 

        Всего будет пять блоков: в том числе предметный (что преподавать), методический (как преподавать), психолого-педагогический, воспитательный. И что самое интересное — обязательная стажировка. То есть учитель должен будет не просто прослушать лекцию, допустим, о проектной деятельности. Но и создать интересный проект вместе с учениками, причем «чужой», сильной в этом направлении школы. «Что я слышу про

Заслуженный профессор МГУ Александр Асмолов поставил вопрос о вотуме недоверия министру просвещения

 Новости ОПУБЛИКОВАНО23.12.2019 15:12 АЛЕКСАНДР АСМОЛОВ 

    Александр Асмолов направил письмо в Совет по развитию гражданского общества и правам человека при Президенте России. Чем не угодил министр заслуженному профессору МГУ? Заслуженный профессор МГУ и член совета при президенте РФ Александр Асмолов направил письмо в СПЧ, в котором поставил вопрос о вотуме недоверия министру просвещения. Об этом сообщают «Вести образования». 

     В массовом сознании бытует фраза, гласящая, что каждый народ заслуживает того Правительства, которое он имеет. Заслуживает ли наш народ нынешнего министра просвещения? Министра, который с ксенофобской прямотой делит мир на «Своих» и «Чужих»? Министра, сознание которого «непроницаемо для опыта»? Министра, у которого вся картина реальности расслаивается на «черное» и белое», на «верных» и «неверных»? Министра, который проявляет слабо контролируемые вспышки агрессии к «чужим» и воспринимает Иных, осмеливающихся иметь своё мнение, как «нелюдей»?

ОЧЕНЬ ВАЖНО!

На замену вейпам пришли никотиновые леденцы — снюс. Чем он может быть опасен и как власти намерены бороться с новым увлечением школьников?

Прочитайте статью и расскажите о ней друзьям. Педагогам и родителям нужно знать данную информацию, чтобы уберечь детей.

Читать статью

Минпросвещения предложило повысить учителям зарплаты

 Новости министерства образования Опубликовано 09.12.2019 10:55 Газета педагогов 

      Министерство направило предложения в Минтруд, сообщил замминистра Виктор Басюк. Министерство просвещения направило в Минтруд предложения по возможным сценариям повышения зарплат учителей, следует из письма замглавы Минпросвещения Виктора Басюка, опубликованного на сайте комитета Госдумы по образованию и науке. В документе также содержатся соответствующие расчеты в дополнительной потребности бюджетных средств на эти цели, сообщает РИА Новости. Кроме того, отмечается, что Минпросвещения совместно с Общероссийским профсоюзом образования провело мониторинг оплаты труда учителей. Он показал, что во всех регионах, кроме Москвы, Калужской и Ивановской областей, где зарплата рассчитывается на основе стоимости человеко-часа, для учителей установлены минимальные оклады при работе на одну ставку — 18 уроков в неделю. Согласно мониторингу, оклады педагогов в разных регионах сильно разнятся — от 3,6 тысячи рублей в Мордовии до 22,3 тысячи рублей в Приморье.

Источник: https://gazeta-pedagogov.ru/minprosveshheniya-predlozhilo-povysit-uchitelyam-zarplaty/?utm_source=mautic&utm_medium=email&utm_campaign=FL-KONVID&utm_content=10-12-19
© gazeta-pedagogov.ru

Ольга Васильева: «Доработка ФГОС будет закончена к 1 января»

 Новости Опубликовано 06.12.2019 17:03 Газета педагогов Новые проекты 

   ФГОС после доработки утвердят без обсуждений с общественностью и экспертами. Министр просвещения России Ольга Васильева участвует в работе X Съезда Российского книжного союза, который проходит сегодня в Москве. В рамках своего выступления Васильева затронула и тему работы над проектами ФГОС начального общего и основного общего образования. «Вы, наверное, знаете, что на минувшей неделе состоялось заседание совета Министерства просвещения по государственным образовательным стандартам, где было принято решение утвердить проекты ФГОС начального общего и основного общего образования после их доработки, – в частности, заявила она и продолжила. – Доработка будет закончена, я надеюсь, к 1 января. После этого у нас встанет вопрос о написании новых учебников» Приводим расшифровку части выступления министра: «Вы безусловно являетесь свидетелями острой полемики. Она по-разному звучит с разных сторон, но я хотела бы напомнить всем присутствующим, что 43-я статья Конституции четко говорит о том, что вся система образования строится на основе федеральных стандартов. Когда речь идет о стандартах, мы говорим о том, что это важная задача в первую очередь связана с качеством образования, а во вторую – с тем, что сейчас ребенок, учитель, родитель, общество в целом получат конкретное содержание и конкретные результаты, которые может дать школьное образование на основании этого содержания. Вы меня спросите – зачем ломать копья, зачем уходить от того, что есть сейчас? Потому что стандарты, которые были приняты в 2010-м году казалось бы не устарели. Они не просто не устарели, они действуют по сей день, но там есть одно маленькое «но» – там нет конкретики. Там нет конкретики того, что мы изучаем и что мы вообще спрашиваем на выходе. В системе образования страны сложилась достаточно странная ситуация – у нас есть контрольно-измерительные материалы – КИМы – аббревиатура страшная, у нас есть ГИА, у нас есть ЕГЭ, которым мы живем достаточно давно и живем год от года успешнее. Но у нас нет самого главного – а что же эти ЕГЭ, ГИА и КИМы вообще проверяют? Как раз про это – про конкретизацию содержания результатов эти самые обновленные стандарты». ????????????????

Владимир Путин внес изменения в Федеральный закон «Об образовании в РФ»

Новости Опубликовано 04.12.2019 12:09 Газета педагогов

 Какие требования предъявят к образовательным организациям? Президент России Владимир Путин подписал Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и отдельные законодательные акты Российской Федерации», сообщается на сайте Кремля. Закон направлен на правовое регулирование организации практической подготовки обучающихся. В законе дается определение понятия «практическая подготовка».

В России предложили создать общую для всей страны систему оплаты труда учителей

Новости Опубликовано 06.12.2019 12:37    Газета педагогов
 Комитет Совета Федерации по науке, образованию и культуре заявляет, что зарплаты российских педагогов необходимо выравнивать. Зарплаты российских учителей следует привести к единому знаменателю, для чего необходимо создать общую для всей страны систему оплаты их труда. С просьбой проработать этот вопрос в рамках нацпроекта «Образование» к правительству обратится Совет Федерации, сообщили «Известиям» в комитете СФ по науке, образованию и культуре. По словам сенатора Виктора Смирнова, одна из основных проблем, волнующих сегодня педагогическое сообщество, — отсутствие на федеральном уровне единой нормативно-правовой базы. Это в итоге приводит к «нерациональной дифференциации в вознаграждении воспитателей и учителей», подчеркнул он

Не вините Учителей, если ваши дети нерадивы. Не нужно делать врагом того, кто не виновен в том, что вы не внимательны к собственным детям. Не вините тех, кто на скромную зарплату пытается дать им элементарные знания. Не перекладывайте на плечи Учителя собственную беспечность и лень. Самый мудрый из Учителей и Наставников не заменит Родителей! Не вините... УЧИТЕЛЕЙ. 

                                                  Рамзан Ахматович Кадыров

https://ok.ru/znanioru/topic/144190245195045

Важно знать!

С 01.09.2019 в сети "Интернет" запущен федеральный портал информационно-просветительской поддержки родителей "Растимдетей.рф". 

Федеральный портал нацелен на повышение грамотности родителей за счет оказания информационно-просветительской, методической и консультационной поддержки родителям детей, в том числе в возрасте до 3 лет, по вопросам образования и воспитания, а также смежным вопросам. 

https://xn--80aidamjr3akke.xn--p1ai/

Куда уходят учителя....

...Откуда же взяться учителям? Тем паче готовым, свесив язык, нянчиться с великовозрастным балбесом и его истеричной мамкой? Они бегут из школы! 

В любой стране, кроме нашей, считается недопустимым позвонить учителю поздно вечером по поводу домашнего задания, потому что дитятко не записало его. Голова учителя должна быть забита лишь новыми методиками и возможностью их применения, глубоким анализом, как и чему научить ребёнка, чтобы он был успешен. Но уж никак не должен этот человек, к интеллекту и умственному труду которого предъявляются такие высокие требования, идти на уступки со своей совестью, выставляя оценку сыночку чиновника или дочке депутата... 

Откуда же вы возьмете учителя, который вкалывает, как негр на галерах, если не разрешаете своим детям подмести и вымыть в кабинете пол, сделать ремонт летом в школе? А если еще учитель озабочен мыслями, где бы перезанять, чтобы переотдать, чтобы не протянуть ноги... 

Вы не сберегли поколение хороших учителей, люди. Вам его подарило время, как компенсацию за ошибки социалистического прошлого, одно из немного ценного, что вы могли иметь даром. Вы сгноили этот подарок - жалобами, кляузами, оскорблениями, недовольством, молчанием, равнодушием, ненавистью к тем, кто из последних сил, за нищенскую зарплату, имея огромные обязанности и не имея никаких прав, пытался учить ваших детей. 

А теперь это поколение, воспитанное в духе альтруизма, гуманизма и бессребреничества, благополучно вымерло. Остались лишь крохи. Новые учителя уже не будут такими - они растут в другой эпохе, где в порядке вещей то, что человек человеку волк, что без денег нет работы, что если не ты - то тебя. И, как дети своей эпохи, они не смогут вести себя как то, уходящее во тьму поколение, которое вы добиваете. Вы молчали, когда учителя жили на нищенскую зарплату. Вы доносили, когда учитель, дошедший до нервного срыва, ругал ученика за то, что он прогуливает уроки и не выполняет домашнее задание. 

Вы не обращали внимания, что люди, которые учат ваших детей, живут без социальных льгот, без привилегий, без достойного уважения к своему труду? Вы предали учителей, люди. Куда уходят учителя? Подальше от вас, верьте слову. Умирая в нищете, от инфарктов, инсультов и онкологии, забытые своими учениками... 

Луиза Бальтазар
https://vk.com/pedagog01?w=wall-66268836_17124

Почему у педагогов нет мотивации повышать квалификацию?

 Колонка директора Опубликовано 29.11.2019 16:43 Любовь Духанина 

    Депутат Госдумы Любовь Духанина рассказала о новой модели аттестации педагогов: какую роль она сыграет в повышении квалификации учителей и улучшении качества преподавания в России? Новая модель аттестации учителя сегодня находится в стадии формирования. При этом отдельные ее элементы, например оценочные материалы, уже проходят апробацию в различных регионах страны. Обсуждение новых аттестационных механизмов регулярно проходит с участием экспертов и педагогического сообщества. В центре внимания эти вопросы были и на Всероссийском совещании руководителей сферы образования, и на традиционных августовских встречах. А в конце октября широкое общественно-профессиональное обсуждение направлений развития системы независимой оценки квалификаций в образовании было проведено российским обществом «Знание». Логика развития всей